A这个套路完全是(🆒)游戏 传(📆)送门 的(🐡)套路啊(🥗) 这个短(🔒)片没我(⏰)想象中那么好看哎
A分镜(🛢)头、景别的(🐿)技(🏞)术很专业了(🍹),画质差
A《学校》的这(🏫)一(🎇)讨论幸福的场景(📩)虽然有煽情之嫌(👰),却(🌂)可以见出小津电(🤴)影(🎨)中幸福的观念几(🤡)十年始终在山田头(👹)脑中挥之而去。“你(✡)们(🍘)真的是在向着幸(🈺)福走吗?”他也如小(🥐)津一般问着他的(🃏)同(🐃)时代人。他借着电(💆)影(🈴)来传达探讨的主(🐯)题,其实正与小津(🤖)一(⚾)脉相承。
A虚构与真实之间(❤)的(🚶)假(💩)设,在不断打断的审判和(🍑)辩解(🎃)中浮现真相,人性的最终(🏒)追求(😇)是(💄)Bertrande对真假Martin的看法,有趣的是(🌸)却(🛷)在(🍜)用极为考究的历史还原(🎥)布(⏬)景(😭)去迷惑观众误以为这只(🚂)是一(🐆)起乡间奇谈;另Quad附送本片海(💾)报(⛺)免费拿