A2、但想起来，讨(🦇)厌她也(🏸)可以成(🤚)为怀念(🖱)。跟交换座位一样啊，小学时(㊗)，讨厌的(🦋)孩子坐(🛌)在自己(🍞)旁边，会因为太失望而不肯(📠)上学。“世(💴)界太小(🚜)，讨厌的(🖍)人在身(🏓)边”，会十分不舒服的。可是到(🔢)补习班(🦈)和钢琴(💏)班时，到(😅)学校以外的世界时，讨厌的(🔽)人就算(🕵)有一两(☕)个，也不(♒)算什么了吧。
A可惜啊可惜了(📗)。这么好(🗒)的班底。本来(🥒)可以达成一种(💃)更为深沉辽(💏)阔的情(💴)绪状态，但是(🚌)被支离破碎的(🐥)故事发展阻(📋)截了。不(😺)是说导演选(🎬)择的那种舞台(🐑)和影视(❤)画面(🤖)交错是(➡)支离破碎，是整个呈现效果(🦖)。剪辑肯(🚉)定是剪错了(🧕)节奏，然而这样(🏠)安排也只能(🎆)在我看(🌊)来是拍摄素(🥃)材本身出现了(🕉)空档，那(🎓)么归(📟)根结底(🐿)是否是剧本的疏漏。很明显(🍼)的，几段(🐷)情节的情绪(🌱)都不能连贯上，比如前一段(👼)儿子还(💸)在为母亲的(🤜)饭团卖力支持(🗡)，后一段马上(⌚)儿子就(🥃)爆发了受忍(💭)不住的怒气，结(🖱)果就是(🆖)和《镰(🌞)仓物语(🧘)》很像的情绪转折突兀，让演(🗯)员的表(🏀)演也显得尴(😻)尬（摔葱和捶(😭)胸顿足）。犹(🎟)如一辆(🍬)启动无力的(⏩)车，本片在“噗，噗(🥩)”了几下后发(😨)动机才(🧘)启动，然而虽然开动但是异(🙁)常颠簸(🍂)，直到母子踏(🤩)上公路寻忆之旅才算平稳(🗄)行驶。立(👶)意和历史与(🎵)现今的穿插都(🌲)让我想起《东(🔷)京塔》。最(🤖)后一幕樱花(😌)下场面着实漂(💜)亮。结尾(🚷)儿子(🚺)作为看(🚪)客也很高级
A柯南伯(🏊)格第二(👏)作，依然(⛎)是身兼五职的(🕧)纯作者(🖱)之姿。手法类似(💥)于前作(😣)[立体声]的声画分离、(🍑)无配乐(🥏)与对白，不过环(🦏)境音成(💢)为重要角色，色彩运用(💔)也赏心(👄)悦目。尽管碎片(🛤)化的情(😘)节晦涩而无趣(📝)，但柯南(🔕)伯格最爱的身体变形(💉)母题和(🏌)医学试验主题(😀)已初露(👀)端倪，尤其体现在影片(⌛)前半部(♈)分那个会不断(👦)长出奇(💬)怪的新器官的(✍)受试者(🙏)。暴力和性对人的控制(🍻)也成为(📐)时刻悬置的魔(🕥)影。末世(⛺)荒城，极权试验，疫病流(👩)行，出血(📱)而亡，暴力绑架(🙈)，恋童倒(🕰)错。（6.0/10）
A演(🍝)员(🥂)漂亮，演技不(🗄)错，音乐很好(🌁)，剧情崩溃
A上(🤒)课老师给(📎)放的，第二段(🎭)完全摸不(🈯)着头脑