A不得不说,视(♓)听语言太过(🧚)中庸,可能(🌩)也代表立场(👙)的中庸。并没(👻)有用很强烈(👾)的镜头打光(🎺)塑造老师,也(😌)没用多余的(🐴)笔墨去让人(🔐)同情坏孩子(🛃)战后家庭破(🧛)灭的困境。五(👇)十年代美国(🎷)北方的政治(🍭)环境已经那(🥘)么敏感,让人(⛄)意外。老师最(👚)终驯化学生(➗),是通过耐心(🙏)和坚持的递(🛸)进引出了(♍)学生本身的(😂)兴趣和价值(🎃)感,而非现在(🍚)通行的应激(🅾)事件+感化(🗣)的(🍴)模式,哪怕(🍣)有流产危险(🛁)的强情节事(♓)件,也完全安(😿)排在校园空(🦐)间之外。全片(😉)吸引人看完(🍊)的点,恰恰在(👙)于陌生感,让(🍈)人无法预料(🕶)老师和同学(✖)之间的互动(🌀)。当学生把老(📊)师的record都毁了(🏎),会觉得他们(🈸)这么坏啊,那(🔅)他们在课上(🤴)怎么只起哄(🛶)呢?这样的不协调,反(🌯)而成为片子(🍀)的趣味所在(🛰)。
A柏邦(🙆)妮推荐的,怎么觉得(🌺)一般呢(📒)?
A看了(🏁)永仁的评论来(🌮)补 cv表我(🦓)喜!
A俗(🕓)套的剧情,不沾边的海(🃏)报,一场(🤗)闹剧。