A高桥小哥(🕺)那个迷之(💃)感动啊,,最后结局神了(🈳)
A是闲(⚫)出来的(🍮)无中生(♊)有又归于无。最后一分(🧠)钟点亮(😡)了
A一开始还在想(🎪)这(🀄)个人从头到尾扮死人(🐫)好(👕)惨啊。
A全片最(👈)淡定的(➿)就是戴眼镜的女医生和(🙉)停尸间(😸)门外的黑人保安大哥了(📔),在这个(💹)血腥满(🎏)屏幕的B级片里,二(👁)人充当(😁)“请开始(🔗)你们的表演”一角(👌)。
A不得(🥏)不说,视听语(💒)言太过中庸(🥡),可能也代表(🚑)立场的中庸(💿)。并没有用很(💠)强烈的镜头(☕)打光塑造老(🚳)师,也没(🌹)用多余的笔(😵)墨去让人同(👱)情坏孩子战(⏰)后家庭破灭(🤾)的困境。五十(🎴)年代美国北(🛅)方的政治环(👺)境已经那么(💛)敏感,让人意(🤨)外。老师最终(📁)驯化学生,是(🔂)通过耐心和(🚢)坚持的递进(🔴)引出了学生(🥓)本身的兴趣(🔷)和价值感,而(😆)非现在通行(💊)的应激事件(♎)+感化的模式(🚶),哪怕有流产(🕔)危险的强情(🎗)节事件,也完(🤣)全安排在校(😴)园空间(🎗)之外。全片吸(🔸)引人看完的(🔑)点,恰恰在于(🐆)陌生感,让人(🕔)无法预料老(🚷)师和同学之(🙉)间的互动。当(🍜)学生把老师(🐁)的record都毁了,会(⛵)觉得他们这(♟)么坏啊,那他(🍲)们在课上怎(🍃)么只起哄呢(👕)?这样的不(🍎)协调,反而成(🥍)为片子的趣(🔕)味所在。